Вступление.
На
первый взгляд,
выбранная
мною тема может
показаться
оторванной
от действительности
. На самом деле,
воспитание
искусством
в Афинах мало
перекликается
с задачами
современной
школы , у которой
и без того
много проблем,
требующих
решений . Выбирая
эту тему , я
ставила своей
целью изучить,
проанализировать
и выяснить,
каким было
воспитание
музыкой и
литературой
в Афинах в VII - V
вв. до н.э. , какие
достоинства
были у такого
воспитания
, какие необходимые
в воспитании
результаты
оно несло.
Изменения
социальных
условий в конце
80 - х начале 90 - х
годов, привело
к кризису
воспитательной
работы в образовательных
учреждениях.
Отказ от коммунистического
воспитания
привел к потере
цели воспитания
(гармонически
развитая личность),
основного
направления
воспитательной
работы (деятельности
пионерской
и комсомольской
организации).
Министерство
образования
РФ Псковский
государственный
педагогический
институт Кафедра
педагогики
начального
образования
Студентка
V
курса дошкольного
заочного отделения
факультета
начального
образования
МОСКОВСКАЯ
АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ
И ПРАВА РЯЗАНСКИЙ
ФИЛИАЛ КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА По
курсу: «ПЕДАГОГИКА» Тема:
“Воспитание
различных
категорий
девиантного
поведения. ”
МОСКОВСКИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ Дефектологический
факультет Дипломная
работа Воспитание
самостоятельности
у учащихся
вспомогательной
школы в процессе
профессионально-трудового
обучения /на
материале
обучения швейному
делу/
«Теория
и методика
воспитания
толерантности
в начальном,
среднем и
профессиональном
образовании
и образовательной
области технологии»
Актуальность
проблемы
толерантности
связана с тем,
что сегодня
на первый план
выдвигаются
ценности и
принципы, необходимые
для общего
выживания и
свободного
развития (этику
и стратегию
ненасилия, идею
терпимости
к чужим и чуждым
позициям, ценностям,
культурам, идею
диалога и
взаимопонимания,
поиска взаимоприемлемых
компромиссов
и т.п.).
